בואו נסגור לרגע את הפינה הזאת של "אנגלית זה חשוב, כולם צריכים את זה".

האנגלית היא השפה הבינלאומית בה התקשורת מתבצעת ברוב תחומי החיים הרלוונטיים לנו: ארצות דוברות-אנגלית, מדיה חברתית, תיירות, זירה עסקית והרשימה עוד ארוכה. לכן בארצות רבות בעולם מקדישים מקום ללימודי אנגלית כשפה שניה וכך גם בישראל. בהתנהלות התרבותית של היום-יום אנחנו צופים בסרטונים שתופסים חלק משמעותי בחיינו, ולא רק בשפת-האם שלנו. לפתע צצים להם מקצועות-רשת המאפשרים לאנשים להרוויח כסף בדרכים נוספות ומעניינות. כל המגמות האלו הן לגיטימיות והן מהוות אלטרנטיבה למקצועות המושתתים על לימודים גבוהים וריבוי-תארים נדרשים על מנת להתברג לתפקידים משמעותיים. ולכן ברור לכולנו שבעולם הזה של אפשרויות – אנגלית זה מאסט כי זו ההזדמנות לילדים שלנו להמציא את עצמם בכל דרך שירצו.

הצלחה בלימודי אנגלית בבית הספר היא חשובה מאד.

ניוז פלאש 1: בתי הספר מספקים את כל הידע הדרוש כדי לדעת אנגלית. אבל בבית הספר חשובים גם ההישגים: ציונים. ולמרות שעבור רבים מאיתנו זה כזה "ציונים זה לא הכל, חשוב לי שידעו אנגלית", ניוז פלאש 2: כל אדם משתוקק שיכירו ביכולותיו, ויראו את ההכרה הזו. בבית הספר זה מתורגם לציונים. זה כמו לייקים על פוסט שפרסמתם. תתחברו לתחושה החמימה הזו שהרבה אנשים מזדהים, מחמיאים ומתייחסים אליהם, חלקם זרים גמורים! זו הפסיכולוגיה של הציונים בבית הספר. מי שלא מאמין לי, שיבדוק איך מרגישים ומתפקדים ילדים שההישגים שלהם נמוכים במקצוע אחד, אך גבוהים באחר: אתם תגלו שאת המקצוע בו הציונים נמוכים הילדים לא אוהבים. "אני אוהב אנגלית ולא משנה לי שאני מקבל 60 בכל מבחן" אמר אף ילד אף-פעם.

עיקר הקושי הוא במעבר מבית ספר יסודי לחטיבת הביניים.

אחת הסיבות היא העברת האחריות ללמידה מהמורה המחנכ/ת – אל התלמידים. לעיתים אי-טיפוח כישורי-למידה עצמית בבית ספר יסודי גורמים ל"נחיתה קשה" בכיתה ז'. בנוסף, האינטנסיביות בלימודי האנגלית עולה, ואם היכולות בלימודי האנגלית לא היו גבוהות מספיק ביסודי ואיתן עולה קושי בניהול-עצמי בלימודים, נוצר פער מהר מאד והוא יהיה מורגש כבר בחודש הראשון ללימודים. תוסיפו לכך את חגי-תשרי והנה הרצף והנה עוד חודש עובר. לאחר שלושה חודשים התלמיד/ה מרימים ידיים ושומרים על סטטוס קוו של "לא להסתבך" ולהראות שהכל בסדר. בפועל הם יושבים אבודים בכיתה בתחושה שכולם יודעים אנגלית ורק הם לא מבינים. כל הורה שראה את זה עם הילדים שלו יודע איזה שברון-לב זה כשהילד שלך אומר לך "לא משנה כמה אני אלמד-אני לא אבין", או "אני פשוט טיפשה, אני לא אבין את זה אף פעם". אז כאמא, יצא לי לשמוע את המילים האלו ואחרי שבכיתי קצת, זה דחף אותי לפעול.

הפתרון מורכב משניים: אחד, לטפח ניהול-עצמי בלמידה. השני, לתת כלי מתאים ללימודי אנגלית בחטיבת הביניים.

המטרה גם היא מחולקת לשניים: קודם כל, לדעת אנגלית ואחר-כך להנות מציונים טובים כי שניהם ילכו בהכרח ביחד. היות וסרטונים תופסים חלק גדול מאד בחיינו החברתיים וגם המקצועיים, החלטתי לזרום עם זה כדי לאפשר פתיחות ולמידה אפקטיבית באנגלית. התחלתי לצלם סרטונים שמלמדים שיעורים קצרצרים, כל פעם בנושא שונה. את הנושאים הגדולים חילקתי למנות קטנות. מתלמידים שכבר למדו בשיטה שלי, למדתי שככה הם מעדיפים: ללמוד בצעדים קטנים ולחזור שוב על החומר לפי הצורך. ככה נוצר הקורס Must לאנגלית בחטיבת הביניים. קורס Must עובר על הנושאים הקשים ביותר בהם נדרשים תלמידי החטיבה להצליח: כתיבה באנגלית, קריאת טקסט עם שאלות, אוצר-מילים מתקדם ופרק בספרות באנגלית, בו עוסקים כל שנה והוא כולל אוצר מילים, טקסטים וכתיבה.

אז מה עניין ניהול-עצמי ולימודי אנגלית? זו הדרך להצליח.

ניהול עצמי הוא היכולת לתכנן את הצעדים הנדרשים כדי להצליח ולהפוך אותם מתיאוריה לעשייה. אל תנסו לדרוש מהילדים שלכם "תנהל את הלמידה שלך!". תפקידנו כהורים הוא להנחיל את הידע על ידי הקניה. הילד יצטרך לפעול לפי הנחיות שלנו ובהדרגה אנחנו נרפה ורק נוודא עשיה, כאשר המטרה הסופית היא שהילדים שלנו ידעו לנווט את עצמם בלמידה והלוואי-הלוואי-אמן שזה יהפוך להרגל לכל החיים.

טיפים לניהול-עצמי וקורס מעולה באנגלית לחטיבת הביניים תמצאו כאן. בקורס Must, יסודות ניהול-הלמידה העצמית מובנים- built-in לתוך תכנית הלימודים, והחומר הינו החומר הנדרש על ידי משרד החינוך ובאיכות הגבוהה ביותר. לצד ההצלחה שילדיכם ישיגו באנגלית, הם ישיגו ביטחון ביכולות שלהם וגאווה בהישגים שלהם. לי כאמא זה שווה הכל וכך אני בטוחה שנתתי לילדים שלי מתנה שתעזור להם גם בהמשך דרכם הלימודית וגם בדרכם המקצועית.